Ignoranz
soll bedeuten, daß der Lehrer lückenhafte Kenntnisse, fehlendes
Fachwissen, unterrichtstechnische oder erzieherische Mängel hat, die
im Einzelfall sehr schwerwiegend und auffällig sind. Damit soll nicht
kritisiert werden, daß wir alle nur ein begrenztes Wissen haben,
wohl aber der Umstand, daß es Lehrer gibt, die an einer Vervollständigung,
Erneuerung oder Aufarbeitung ihre Kenntnisse nicht interessiert sind. Gegenüber
Fort- und Weiterbildung - organisiert oder im Selbststudium - verhalten
sie sich ablehnend. Neue Inhalte eines Unterrichtsfaches werden als Bedrohung
und nicht als Herausforderung begriffen.
Beispiel:
L.: "Kriechtiere - wißt ihr, was das ist?" Sch.: "Ja, so was wie Schnecken und Würmer!" L.: "Gut, weiter!"
Die Antwort der Schüler war eben nicht gut, sondern schlicht falsch: Zu den Kriechtieren (Reptilien) gehören Schlangen, Eidechsen oder Schildkröten, nicht aber Schnecken (Weichtiere) oder Würmer, die gar einen eigenen Tierstamm bilden.
Mit
Schaumschlägerei
ist auch Angeberei, blenden gemeint. Der Schaumschläger ist kein Ignorant
(Nichtwisser), er weiß eine Menge, aber er möchte sich zum Wissensgott
machen, der auf beinahe jedem Gebiet umfassende Ahnung hat. Deshalb blendet
er, jongliert mit Bällen, die er nicht hat, gibt seine Bescheidenheit
auf. Er ist nicht Darsteller einer guten Sache, sondern Verkäufer
von Phantasieprodukten. Er ist Komödiant eines Schmierentheaters,
ein Scharlatan eben.
Selbstbezogenheit,
oder Egomanie, kennzeichnet den Lehrertypen, der mit seinem Verhalten gegen
Gebote der Kollegialität verstößt. Auf der Lehrerkonferenz
redet er jeden an die Wand, zerpflückt Vorschläge, unabhängig
von ihrer Qualität und fragt sich stets: Was bringt mir das? Ihn stört
es, wenn Künstler den Flur gestalten wollen, ihm ist eine Stufenkonferenz
am Freitag nicht zuzumuten, die Aufsichtsregelung fand noch nie seine Zustimmung.
Jede Form der kollegialen Zusammenarbeit wird "verunmöglicht". Er
kennt nur Herrschaft und Unterwerfung und reagiert - wie alle Egomanen
- gekränkt, wenn seine Bedürfnisse nach Selbstbespiegelung nicht
genügend beachtet werden. Selbstüberschätzung, Selbstüberschätzung
und unkollegiale Ichbezogenheit mögen im Alltag eines Alleinlebenden
keine Todsünde darstellen, wohl aber im schulischen Bezug mit Anderen.
Karrieresucht:
Es
geht nicht darum daß er Karriere machen möchte, sondern wie.
Schon die Schüler sind ihm Mittel zum Zweck, als Lehrer herauszuragen,
auf sich aufmerksam zu machen; Mitbewerber gilt es wegzuboxen, auszutricksen,
notfalls anzuschwärzen; gegenüber Mächtigen ist Wohlverhalten
angezeigt, Angepaßtheit, falsche Solidarität heißt das
in der Regel. Schwächere erhalten Fußtritte, Gleichstarke müssen
mit jedem Tritt rechnen, und nach oben wird gekatzbuckelt. Der Gedanke
an den Aufstieg läßt ihn nicht mehr los. Schon 
Schmarotzertum:
Der
Schmarotzer lebt auf Kosten anderer, feiert unnötig oft krank und
läßt sich von Kollegen vertreten. Bevorzugte Tage, bei denen
er sich "erkältet" oder eine "Grippe eingefangen" hat, sind der Freitag
und Montag oder wenige Tage vor Ferienbeginn. Er "vergißt" öfter
die Pausenaufsicht und läßt Klassenarbeiten wochenlang liegen.
Er zehrt von den Arbeitsmaterialien seiner Kollegen, ohne je selber welche
beigesteuert zu haben. Es geht als nicht um jene Lehrer, die erschöpft
und erkrankt vom Kollegium eine Zeitlang getragen werden, sondern um solche,
die man auch als Nassauer bezeichnet.
Herrschsucht:
Er regiert in seinen Klassen mit Zuckerbrot und Peitsche und setzt dazu
mal extreme Freundlichkeit, dann wieder unvermutete Härte ein. Zuwendung,
Freundlichkeit und Vergünstigungen bestechen die gutwilligen Schüler,
barsche Zurückweisung, Ablehnung und überharte Strafen setzen
den Starken zu. Das wechselseitige Vertrauen ist gestört, die Unberechenbarkeit
dient nur einem Zweck - er will herrschen um jeden Preis.
Schleimerei:
Ein Schleimer will auf Kosten anderer Lehrer die Sympathie der Schüler
haben. Er macht sie zu Mitwissern über interne Vorgänge, die
sich im Lehrerzimmer, bei Konferenzen, oder - schlimmer noch - bei Prüfungen
abgespielt haben. Den Schleimer quält letztlich die Eifersucht. Er
will beachtet, bewundert, geliebt werden. Zum Glück durchschauen die
Schüler dies in der Regel, aber das nimmt ihnen nicht den Zwang, gegenüber
den verunglimpften Lehrern mit gespaltener Zunge reden zu müssen.
Sie können ihnen gegenüber schlecht die "Geheimnisse" offenbaren,
die sie vom Schleimer erfahren haben.
Zynismus
ist eine der größten Todsünden. Hartnäckig verteidigt
der Zyniker seine menschenverachtende Sicht auf pädagogische Entwicklungen,
Schüler und Vertreter des eigenen Berufsstandes. Er hatte am Beginn
seines Berufslebens vielleicht mal Ideale, häufig sogar sehr hohe,
die er aber schließlich in einem quälenden Prozeß von
Streß und Überforderung verloren hat. Inzwischen achtet er vehement
darauf, daß ihn niemand mehr zu neuen Hoffnungen "verleitet", eine
zweite Enttäuschung könnte er nicht ertragen. Angst verbreitet
der Zyniker und ist doch selber angefüllt mit Angst, die er hinter
der Maske aus Ironie und Sarkasmus zu verbergen versucht.